Licenciatura en Periodismo

PLAN DE ESTUDIOS

• 1er cuatrimestre
  Teorías de la Comunicación
  Socioantropología de la Comunicación
  Laboratorio de Producción Multimedia 1
  Problemática Sociopolítica
  Tecnologías Digitales de la Comunicación

• 2do cuatrimestre
  Historia Sociopolítica Argentina
  Redacción 1
  Legislación y Derecho a la Comunicación
  Laboratorio de Producción Multimedia 2
  Problemática Económica

• 3er cuatrimestre
  Metodología de la Investigación
  Redacción 2
  Narrativas Transmedia e Inmersivas
  Historia del periodismo y la comunicación
  Diseño Visual

• 4to cuatrimestre
  Planificación y gestión de medios
  Seminario de Investigación Periodística
  Laboratorio de Producción Multimedia 3
  Seminario de Actualización y Profundización

• 5to cuatrimestre
  Taller de trabajo final integrador

Las y los docentes a cargo, tutoras y tutores, junto a la coordinación de la carrera, están capacitados para comprender las lógicas de las interacciones y procesos necesarios para potenciar en el espacio virtual la producción de significaciones, generando prácticas que permitan desarrollar el modelo educativo-comunicacional propuesto.

La participación activa de las y los estudiantes es una de las claves fundamentales en el desarrollo de la propuesta pedagógica. El aula virtual cuenta con herramientas de comunicación sincrónicas y asincrónicas que facilitan la interactividad entre docente-estudiantes y estudiantes-estudiantes.

Las evaluaciones de las diferentes experiencias relevadas permiten reconocer las dificultades de las y los estudiantes para la apropiación de los espacios de comunicación, mostrando mayor nivel de participación quienes cotidianamente utilizan mail, chat o foros. En este sentido, la acción de las y los tutores representa una guía para que las y los estudiantes sientan estimulación para comunicarse a través de estas herramientas.

En la propuesta didáctica, las herramientas de comunicación constituyen un aspecto destacable ya que se considera que la configuración del espacio virtual de aprendizaje borra de este modo los límites espacio-temporales, creando la idea de presencialidad en la distancia, generando la posibilidad de interacción entre los actores involucrados y extendiendo el espacio áulico para configurar un “aula sin muros”.

A cada tutor/a de la carrera se le asignará un máximo de entre 25 y 30 alumnos/as. En promedio, cada tutor/a dedica 6 horas semanales en contacto con la plataforma durante las clases sincrónicas, así como la animación de foros y la propuesta de actividades complementarias, de ser necesarias, de forma asincrónica.

Cabe recordar que en un aula virtual se realizan actividades de elaboración conjunta y de discusión grupal como foros y otros; se promueve la consulta a bibliotecas, el análisis y discusión de casos, la tarea de elaboración de proyectos, etc., por lo que la relación tutorial puede ser en algunos momentos 1 a 1, en otros, 1 a un grupo, en otros, 1 a todas y todos, pudiéndose dedicar, en algunos casos, el tiempo de las y los tutores a la orientación y apoyo de grupos y no de estudiantes individuales, por lo que los tiempos que cada estudiante individual recibe de orientaciones y apoyo son mayores.

Mediante la publicación de contenidos, consignas y enunciados de trabajos, la o el docente presentará la asignatura y describirá la forma de trabajo, proporcionando elementos que encuadran a la misma dentro del programa de la carrera. Cada docente expondrá, en una presentación multimedia introductoria, los temas que se consideran más importantes o que justifican explicaciones orales. Asimismo, tendrá a su cargo el desarrollo de videoconferencias (instancia de comunicación sincrónica) para abordar los principales conceptos de cada unidad del módulo en cuestión.

Para cada módulo se efectuará la entrega de trabajos integradores, los que conformarán la evaluación final, de tipo globalizadora, necesaria para la aprobación.

Para obtener la titulación del Ciclo de Complementación Curricular de la Carrera de Licenciatura en Periodismo de la Facultad de Ciencia Política y RRII de la Universidad Nacional de Rosario, las y los estudiantes deberán contar con:

1) aprobación de la totalidad de los espacios curriculares contemplados en el plan de estudio,
2) realizar y aprobar un trabajo final integrador (individual o grupal) como proyecto globalizador en el que se relacionarán de manera significativa distintas áreas curriculares, considerando la articulación vertical y horizontal de los saberes teórico-prácticos.